Entrecruzamientos curriculares

Entiendo el término entrecruzamiento curricular como los puntos comunes que una asignatura comparte con otra, en función de sus contenidos o de sus utilidades en la vida real. Es claro para los docentes que toda asignatura tiene su razón de ser, y su utilidad, y que todas ellas cubren diversos aspectos del conocimiento humano que son necesaria para el alumno.
En el marco de la Reforma Integral, se pretende lograr en el alumno una educación integral, y por lo tanto, esto es imposible si las diversas asignaturas que se imparten se vean como conocimientos aislados y sin conexión entre ellas y la vida del alumno.
Por otro lado se pretenden lograr en el alumno competencias para la vida, es decir, habilidades que aunque anteriormente se fomentaban, estas no se hacían de manera explícita, conformándose los modelos anteriores a la acumulación de conocimientos, sin darle al alumno una guía para el uso de esos conocimientos en su vida actual y futura.
Por estas razones es útil hacer la detección de los entrecruzamientos curriculares, así como su relación con los logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI, particularmente de la materia de Inglés I, que es la que un servidor imparte en este momento.
Como primer punto llego a la conclusión que es el docente como el elemento del proceso educativo, que está en contacto directo con el alumno el que debe tener una comprensión clara de lo que se pretende lograr con este, y aplicar las herramientas y técnicas adecuadas para lograrlo, detectando en que puntos se puede reforzar, si fuera necesario y como lo debería hacer.
En el caso particular de la materia de Inglés debo decir, que la integración de esta asignatura en los planes y programas de estudio es relativamente nueva, y que responde inicialmente al proceso de dependencia cultural y económica con el país más poderoso del mundo, y que casualmente es nuestro vecino, con el que compartimos nuestra frontera más grande, así como el uso del idioma Inglés como lengua universal en muchos aspectos.
Por lo tanto esta asignatura de por si está planteada en virtud de una necesidad práctica en la vida personal, profesional y económica, por lo que su presencia en los planes de estudio, ha llegado a ser básica para todo alumno de Bachillerato. Aunque si bien es cierto que todavía no se usa el inglés de manera habitual en nuestras conversaciones o trabajos, es cierto que el que conoce esta lengua tiene más posibilidades de destacarse o de tener mayores conocimientos.
Es necesario seguir avanzando en los temas interdisciplinarios en el marco de la escuela, éstos generalmente se dan a través de campañas o foros realizados dentro de las escuelas, sin embrago pudieran avanzarse todavía más, si se ocuparan como temas integradores dentro de las asignaturas, de modo que el alumno pudiera ver su relación con las materias que está estudiando.
En el caso particular del Inglés, esta asignatura tiene relación tanto con los temas interdisciplinarios como con las asignaturas, ya que como se comentó el origen de la integración de la materia en los aplanes de estudio es para cubrir una necesidad comunicación derivada de cambios sociales y económicos ocurridos hace relativamente poco tiempo.
Otra materia integrada a los planes de estudios hace menos tiempo es la de computación (TIC’s), la cual está estrechamente relacionada al Inglés, ya que los adelantos dados en las herramientas computacionales, generalmente se presentan primeramente en Inglés, lo que hace que el alumno que esté capacitado en este idioma, vaya adelantado al resto de sus compañeros en cuanto a obtención de información y capacidad de entendimiento, ya que una persona que conoce otro idioma, muy posiblemente esté mejor capacitado en el entendimiento de su propio idioma, debido al estudio y comprensión de las estructuras lingüísticas comunes a todas ellas.
La materia de lectura y comprensión del español, permite acercar al joven con su idioma y con la correcta comprensión de los conocimientos generalmente disponibles de manera escrita. La correcta capacidad lectora es fundamental para discernir significados, tomar decisiones, distinguir entre información verdadera y falsa, allegarse de conocimientos nuevos, y hasta de disfrutar de obras literarias. Las relaciones con el idioma inglés son muchas, ya que ambos son códigos de comunicación con estructuras muy parecidas, las cuales se pueden usar de manera que se haga más fácil el conocimiento en uno y otro idioma.
Las matemáticas son la base de la comprensión y la lógica, las cuales son ampliamente usadas en el aprendizaje del idioma español, e incluso el inglés. Las habilidades matemáticas nos permiten determinar afirmaciones lógicas, de las que no lo son. Establecer afirmaciones verdaderas o falsas, convertir información numérica en información textual, y viceversa.
Entre los puntos que considero hace falta enfocarse, es en la capacidad de comunicarse y expresar ideas propias, algunos jóvenes tienen la costumbre de leer o investigar para realizar sus tareas, pero la presentación de trabajos la realizan solamente copiando y pegando, sin darle un tratamiento a esa información, y menos aún expresándola como una información apropiada y comprendida.
Considero que es fundamental que las instituciones educativas en todos los niveles, se preocupen en establecer planes y programas de estudio tendientes a la comprensión de alto nivel, ya que esto permitirá a los jóvenes mayores capacidades y estarán más entrenados en el pensamiento lógico y en la toma de decisiones, es preferible esto que la acumulación de conocimientos -los cuales también son necesarios- sin embargo una persona capaz, tiene mejores posibilidades de éxito que una sin la capacidad de procesar en su mente los conocimientos o información inconexa.